modélisation Expérimentalement-psychologique d'une erreur de pilotage
autre
modélisation Expérimentalement-psychologique d'une erreur de pilotage

Expérimentalement-psychologique

Simulation erreur de pilotage

 

 

Par la nature même des phénomènes étudiés des recherches sur le type d'expérience « naturelle » est donc impossible l'étude était basée sur le type de simulation en laboratoire des situations réelles. Etude expérimentale a poursuivi deux tâches. La première était une preuve de la possibilité de simulation en laboratoire des phénomènes - il aurait confirmé la justesse des hypothèses théoriques sur psevdodeystvii. À cet égard, la mise en place de la situation expérimentale vise à imiter les aspects de la situation réelle, qui sont essentiels (nécessaires et suffisantes) pour la manifestation des phénomènes du point de vue de l'hypothèse, et obtenir la reproductibilité régulière des phénomènes. Le deuxième objectif était de prouver la possibilité de manifestation des phénomènes de la gestion et l'identification des moyens de leur élimination en tant que mesures prototypes contre les erreurs correspondantes.

Phénomènes à la fois chargé et non chargé. Selon les phénomènes occurrence de conditions d'hypothèse configurées et procédures non exécutés sont au niveau opérationnel et de commutation pour effectuer d'autres procédures (distracteur). phénomène se produit lorsque l'exécution de l'action est interrompue avant son réel (moteur) effectuer, mais en interne déjà prêt à être exécuté; phénomène Insatisfait se produit lorsque l'action est interrompue immédiatement après la performance réelle (moteur), mais il ne fonctionne toujours pas contrôlé en interne. La similitude des conditions pour l'apparition de ces phénomènes est possible de les étudier en même temps dans la même situation expérimentale,

Le schéma méthodologique général de l'expérience était le suivant. Les sujets ont été invités à effectuer en alternance deux tâches très simples: dessiner les formes géométriques les plus simples (triangles, losanges, carrés, etc.) sur deux feuilles de papier différentes. Pour que les sujets ne voient pas les résultats de leur travail (ils ne disposaient pas de supports externes de mémorisation), ils ont «dessiné» avec une tige en plastique sur un film plastique sur lequel il ne restait aucune trace. Sous le film se trouvaient des feuilles de papier vierge et carbone pour un enregistrement objectif des résultats de la mission. Chaque tâche par rapport à l'autre servait de distracteur. Passer d'une tâche à une autre, etc. se produisait à la commande de l'expérimentateur, et le sujet devait continuer à exécuter la tâche précédemment interrompue uniquement à partir du point où elle avait été interrompue. Les sujets devaient enregistrer tous les cas d'oubli ou de doute. Les sujets travaillaient à leur propre rythme. Lors du traitement des résultats, les lacunes et les répétitions n'étaient prises en compte que dans les cas où les sujets étaient sûrs de dessiner correctement. Une confiance erronée a été mise en évidence à la fois par l'auto-évaluation du sujet et par la réaction de surprise, qui peut presque toujours être observée chez les sujets lorsqu'ils se voient présenter des résultats contenant des erreurs. L'expérience impliquait des sujets sélectionnés au hasard âgés de 14 à 45 ans: écoliers, étudiants, mécaniciens de vol d'aéronefs.

 

 

Série 1. Dans cette série, l'expérimentateur a demandé aux sujets étaient programme de travail relativement courte au cours de l'expérience. Chaque tâche ne comprenait que deux types de formes, par exemple pour la première feuille - triangles et diamants, la seconde - carrés et des croix. Sujet chaque fois a dû tirer six chiffres - trois de chaque type; grandes, moyennes et petites. Quand il termine la tâche suivante, il a demandé aux deux autres types de formes, et le type d'ordre était aléatoire. Dessin interrompu seulement à deux moments précis: soit au moment où le sujet était sur le point de tirer le premier élément, car il n'a pas de tirage au fait, que ce soit au moment où il venait de terminer la dernière peinture élément de travail. L'expérience a pris les 56 ont participé. Le nombre total de commutateurs dans tous les sujets de cette série était égale à 2235. Le phénomène est produite dans l'exécution 0,8% des cas, phénomène d'échec - dans 0,6% du nombre de cas respectifs (avant ou après) l'interruption.

Au interruption immédiatement avant ou après le travail est créé une opportunité pour le sujet à capturer l'interruption est pas encore de la performance ou de l'inexécution ™ éléments de l'emploi, et que la performance ou de l'inexécution ™ toutes les tâches - dans ce cas, l'écart fragmenté en interne ne se produit pas et, par conséquent, psevdodeystviya pas formé. Dans la deuxième série de conditions ont été créées pour la formation de fragments plus fréquent.

 

 

Série 2. Dans cette série, les sujets ont reçu le programme de travail permanent. Sur chaque feuille, ils ont été tout au long de l'expérience pour dessiner deux types spécifiques de formes, comme une seule feuille - seulement grondements et les places, sur les autres - des triangles et des croix, mais de façon cyclique, à savoir fini de dessiner les six pièces de l'ensemble, ils devaient les attirer à nouveau. L'interruption aurait pu se produire à tout moment. Dans l'expérience, les sujets ont participé 30. Le nombre total de commutateurs a été 1192. L'exécution du phénomène observé dans 12,1% des cas, l'échec du phénomène - dans les cas 10,8% du nombre total d'opérations de commutation. Ainsi, le nombre de phénomènes étudiés a augmenté na.poryadok.

Conformément à l'hypothèse de la présence de phénomènes de fragments générés - Action « radicaux », qui est articulée pour former une psevdodeystviya. L'objectif de la prochaine série expérimentale était de démontrer comment utiliser une organisation spéciale ne peut pas empêcher la formation de « radical » et l'émergence de psevdodeystvy et ainsi neutraliser l'effet d'interrompre le facteur. Dans les expériences décrites ci-dessous pour y parvenir, il a été prévu en créant une activité déterminée spéciale par rapport aux éléments de l'activité pour laquelle l'interruption a eu lieu. On a supposé que l'inclusion de ces éléments dans la structure organisée du plan interne « » radicaux « sont formés.

 

 

Série 3. On a demandé aux sujets de médiation spécifiquement leurs activités en intégrant l'interruption de la déployée et pleinement opérationnelle, avec une réception spéciale - associant l'élément sur lequel l'interruption se produit, avec, une représentation fixe clair. Les sujets étaient

apprendre un ensemble de règles: le temps - c'est un bassin, deux - tête, trois - lumières, quatre - trous dans le fromage, cinq - lit et six - essai et fixer l'intervalle de temps sur chacune des six formes dessinées sur une seule feuille. Lors de l'élaboration sur une autre feuille, ils ne devraient pas le faire. Dans une autre technique de moments de cette série a coïncidé avec la procédure de la deuxième série. Il a participé à l'expérience des gens 11. Chaque tâche a été interrompue par 440 fois (groupe test). Dans la tâche modifiée (avec les règles), les sujets ont fait le type de test d'erreur, alors que la seconde tâche, ces erreurs se sont produites encore: 12,3% au total des deux phénomènes.

Le phénomène de l'indistinction. Selon l'hypothèse condition nécessaire pour que le phénomène ne soit pas discriminer les deux procédures suivantes et mise en œuvre au niveau opérationnel d'un système méthodique nih.Obschaya de l'expérience était la suivante.

Les sujets étaient à droite dessiner un motif à l'aide d'une courbe continue de stylo spécial. Cette courbe est une « spirale » carré constitué d'un des segments de ligne horizontaux et verticaux. plis espace (tours) On a demandé aux modèles blanke- lignes directrices en pointillés, qui demandent également de la largeur du couloir, à l'intérieur duquel il est nécessaire de tracer une ligne. Pen a été conçu de sorte qu'il continue à partir de « spontanément » coulé encre, de sorte arrêter le processus d'étirage conduit à la formation de taches d'encre. Vitesse minimale des lignes conductrices où l'encre n'a pas encore étendu, était 10 mm / s. Largeur couloir - 7 mm. Avec sa main gauche le sujet mis quatre commutateurs avec six positions fixes, mais les travailleurs étaient seulement deux positions correspondant 30 et 330 ° (-30y). Switched effectuée que sur commande de l'expérimentateur, et la règle est que si, au moment de l'équipe de test a appelé l'élément horizontal « » spirale », il a été nécessaire de mettre en place les premier et troisième commutateurs à 330 °, et la deuxième et la quatrième - dans la position de 30 ° quand il a tiré un élément vertical « » spirale », bien au contraire. Engager l'interrupteur réalisé à l'aveuglette: le panneau de commande a été fixé un écran opaque. A partir du test requis, même dans les moments de commutation sans taches de peinture et dans les limites définies par le modèle. Cette exigence, ainsi que l'absence de contrôle visuel de la commutation de l'exécution simultanée de deux procédures. et la vitesse de commutation de temps de dessin n'a pas été limitée. Le temps d'un échantillon expérimental en moyenne 6 min. Pendant ce temps, le sujet de l'ordre a commutation 100. Dans l'analyse des erreurs ont été prises en compte que ces erreurs, interversion, qui a été accompagné par un test de confiance de la justesse de leurs actions. Une confiance erronée a montré comme un test d'auto-évaluation et la réaction de surprise qui peuvent presque toujours être observée chez les sujets quand ils ont souligné les résultats incorrects de commutation - bug lors du passage. L'expérience a consisté à des sujets sélectionnés au hasard âgés 14 à 45 ans: écoliers, étudiants, avions de mécanicien navigant.

 

 

Série 1. Le but de cette série était d'obtenir un niveau de fond des phénomènes étudiés et montrer ainsi la possibilité fondamentale de la simulation en laboratoire, dans la première série des sujets devaient travailler selon le schéma décrit ci-dessus. En même temps, ils ont été nécessaires pour effectuer la commutation du commutateur de sélection le long du chemin le plus court, à savoir, les transformant en 60 °: d'une position à 30 ° 330 ° et vice versa. L'exécution de deux traitements n'a pas causé les sujets difficultés subjectives. Dans cette série, les sujets ont participé 22. Le nombre total d'opérations de commutation pour tous les sujets était 2200. phénomène indistinction a eu lieu dans 3,5% des cas, le nombre de commutations.

 

 

Série 2. Dans cette série, il était nécessaire de créer des conditions dans lesquelles le nombre de phénomènes augmente par rapport au niveau de fond. Conformément à l'hypothèse, lors de l'exécution de la procédure au niveau opérationnel, le sujet doit être insensible aux fluctuations peu évidentes de cette procédure. En d'autres termes, lorsque les changements de position des commandes sont imperceptibles pour le sujet, certains changements ne doivent pas être remarqués par lui. L'introduction de changements de position des interrupteurs inaperçus par les sujets a été réalisée en raison de la surcharge d'activité: l'inclusion dans l'activité d'une autre, troisième, procédure réalisée simultanément avec les deux premiers - tapoter le rythme avec le pied. Le sujet devait taper un rythme donné à un tempo arbitraire: trois temps - une pause - quatre temps - une pause - trois temps - etc. La tâche d'effectuer trois procédures en même temps dépassait la capacité des sujets à contrôler l'exactitude de toutes les procédures, ils ont donc fait beaucoup de changements incorrects et ne s'en sont pas rendu compte. Une telle technique méthodologique était nécessaire pour éviter l'émergence d'une réaction d'orientation, qui se produirait si des changements d'activité étaient introduits de l'extérieur.

La deuxième série est composée de trois phases, qui suivent directement l'une après l'autre. Dans la première phase de l'essai effectué deux procédures que dans une série de 1, après plusieurs commutation (8-12) introduit un troisième problème: le sujet a été manipule commutateurs et le dessin '' spirale ', le rythme frapper - deuxième phase. Après avoir fait quelques erreurs non corrigée (erreur 1-3) Le problème avec le «rythme» et le sujet a été tourné de nouveau fait seulement deux procédures - la troisième phase.

Dans cette série impliqués 25 personnes, chacun d'eux effectue toutes les procédures expérimentales deuxième série deux fois. Dans 88% des cas après le travail d'enlèvement coup «rythme» des sujets n'a pas remarqué que le commutateur est dans la mauvaise position, et dans la situation à la fois des deux seules procédures ont fait le mauvais bouton, les réaliser comme correcte. Rappelons que dans la première série lorsque le phénomène de deux procédures est produite dans 3,5% des cas. Ainsi, le nombre a augmenté d'un ordre de phénomènes.

 

 

Série 3. L'objectif de cette série était de démontrer que l'aide de l'organisation particulière de l'activité peuvent être des fragments de paires neutralisés et prévenir l'apparition de phénomènes (psevdodeystvy). Pour y parvenir, il a été prévu par une complexité particulière de la procédure de commutateurs manipulation. La complication la conduirait à la réalisation et la mise en œuvre de l'expérience adéquate. Dans cette série, les sujets

les interrupteurs ont été fixés dans des positions prédéterminées, en les retournant pas 60 °, à savoir le chemin le plus court comme dans la série précédente, et 300 °. Mettez l'interrupteur sur 300 ° peut être soit l'un, mais le mouvement très maladroit, ou au moins deux mouvements simples, mais coordonnés. Ainsi, au niveau 0 ° goupille de limitation a été installé, ne permettant pas un commutateur pour transférer la position souhaitée le long du chemin le plus court, et le faire tourner d'un angle supérieur à 300 °. Le reste de la procédure dans cette série ne diffère pas des méthodes de la deuxième série. L'expérience montre des sujets 18. Les erreurs de cette série a été observée. Des tentatives ont eu tort interrupteur, mais ils ont été corrigées au cours de la mission.

 

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